为丰富教师教育教学理论，促进教师教学观念的革新，提高教师教学技能和教学效果。9月26日下午，基础教学部语言与文学教研室在1#教学楼204会议室召开集体研讨会，会议由教研室主任王志民主持，教研室全体教师参加。

会上，王志民根据自身教学经验深入浅出地讲解了BOOPPS教学设计注意事项以及评价反馈的要点，并为教师提供了新教学设计方向。教师们围绕如何在实际教学中运用BOPPPS模式，提高学生应用文写作能力展开了深入探讨。BOPPPS是一种广泛认可的有效教学模式，以其六个阶段（导入、目标、前测、参与式学习、后测和总结）的设计理念，强调在课堂教学过程中充分激发学生的学习兴趣，让他们积极参与进来，提高学习效果。

与会教师一致认为，应用文写作是现代教育不可或缺的一部分，而BOPPPS模式能够有效提升应用文写作的教学质量。通过目标明确的导入，能让学生在一开始就清楚了解学习的重点和方向；前测则有助于教师了解学生的已有知识，以便更好地调整教学策略；参与式学习能鼓励学生主动实践，提升写作技能；后测则可以实时反馈学生的学习情况，以便教师及时发现并解决教学中存在的问题。

此次研讨会对推动BOPPPS模式在应用文写作教学中的应用起到了积极的作用，把这种新的教学模式融入到自己的教学实践中，能够更好地帮助学生提高他们的应用文写作能力。