为深入贯彻落实立德树人根本任务，推动课程思政与数学、物理学科教学深度融合，12月30日下午，基础教学部数学与物理教研室在1#204会议室召开课程思政设计与育人路径专题研讨会。会议由教研室主任赵建卫主持，教研室全体教师参加。

会上，赵建卫结合教育部关于加强课程思政建设的相关要求，明确了此次研讨活动的核心目标。他指出，推动课程思政融入学科教学，不仅是提升教学质量的必然要求，更是培养担当民族复兴大任时代新人的重要举措。全体教师需与时俱进更新教学理念，将思政教育贯穿于教学全过程，实现知识传授与价值引领的同频共振。

在研讨交流环节，与会教师围绕“课程思政融入教学的设计思路”“育人路径创新实践”等关键议题展开了热烈讨论，杜明银老师作了代表发言。他强调，基础课程开展课程思政教学应针对不同专业有所侧重：面向工学院学生开展高等数学教学时，需紧扣“大国工匠”精神，引导学生将严谨的数学逻辑与精益求精的工程态度相结合；面向商科专业学生开展微积分教学时，则应围绕“经世济民”精神，帮助学生理解数学工具在经济分析、社会治理中的应用价值，树立服务社会的责任意识。多位骨干教师结合自身教学经验，分享了课程思政的实践案例，形成了诸多建设性思路。大家一致认为，课程思政融入学科教学需坚持“润物细无声”的原则，紧密结合学科特点与教学内容实际，避免“贴标签”“喊口号”。

研讨会最后，教研室主任赵建卫作总结。他表示，本次研讨会凝聚了教研室教师对课程思政建设的共识，明确了课程思政设计思路与育人路径，为后续教学实践夯实了理论基础，全体教师要以此次研讨为契机，系统梳理研究学科思政元素，优化教学方案，深化教学改革，探索课程思政与学科教学深度融合的有效模式，将育人使命落实到教学实践各个环节，助力学生成长为兼具扎实学科素养与坚定理想信念的优秀人才，为学校打造课程思政样板课程贡献更多力量。

（撰写：邵羽茜；审核：程慧燕）