根据基础部“课堂教学质量月”活动计划，3月9日下午语言与文学教研组在2#教学楼117教室举办本学期第一次教学公开示范课活动。本次公开课，王志民、胡玲及王莹老师分别讲授了一堂《应用文写作》课程，语言与文学教研组其他教师参与示范课的听课与评课。

本次公开课王志民老师讲授“行政公文写作——通知的写作”，从生活中写一篇关于环保活动的“通知”出发，激发学生的学习兴趣，让学生积极的思考行政公文“通知”的含义，并逐步引出本次课堂的重点。在课堂中，王志民老师精心准备，充分备课，对“通知”写作的结构进行了系统的介绍和讲解，充分展示了青年教师的朝气和扎实的业务素养，取得了很好的教学效果，发挥了教师的主导作用和学生的主体地位，在教学过程中很好的完成了三个教学目标。

接着，王莹老师讲授“日常文书写作——计划的写作”，在公开课上，王莹老师从“为什么做计划”着手进行导课，引导学生思考制定计划的意义，启发学生在当今的时代，应该培养自己学习写作的素养和能力。王莹老师在讲授“计划”的结构和写法时，结合学生如何备考国家四、六级英语考试的情况，有针对性的进行教学内容的讲解，重点讲解了“计划”的结构和写法，并向学生强调了考前计划的重要性，为即将到来的四、六级考试做好准备。

最后，胡玲老师讲授“日常文书写作——总结的写作”，在课上，胡玲老师从讲授历史故事的方式生动的呈现了“总结”在日常生活中的重要性，以及做好“总结”的意义。课堂气氛轻松活泼，在讲解理论知识的同时，大量列举贴近生活的例子，很好的调动了学生的积极性。

课后，听课教师认真填写了听课记录，并对三位老师的课堂进行交流探讨。柴瑜副教授认为，教师在课堂讲授中不仅要把教学内容讲透彻，还要给学生传递学术信息，提升学生思考问题的意识。她表示，王志民老师把公文写作与生活结合起来，是课堂接地气的体现，这一点是值得肯定的。另外，她又认为王莹老师的课堂重点突出，理论联系实际，以生活中的小事例为切入点，讲授计划写作的结构和方法令人耳目一新。同时，讲课条理清楚，对相关概念的讲解比较灵活生动，举例恰当有趣。最后，其他老师也就听课情况发表了各自的看法，并就课件制作、课堂节奏把控等方面进行了探讨并提出了可行性建议。

本次语言与文学教研组举办的教师示范公开课，促进了教师之间的沟通与交流，目的在于提高教师课堂教学水平，改进教学方法，推进课堂教学管理与质量的有效提升。

（文：刘翔）